IN MEMORY OF DAVID JONASSEN
...the giant of constructivism "Not only did the SCENE project and partners benefit from his renowned expertise in PBL, but also from his tireless effort to make an impact in the worldwide educational context"
Activităţi
Activităţi
Planul de lucru al Proiectului SCENE include activităţi de baza şi transversale pentru atingerea obiectivelor SCENE. Activităţile de baza, direct legate de obiectivele proiectului, sunt specificate în pachete de lucru, dupa cum urmează:
- PROIECTAREA MEDIULUI DE LUCRU PENTRU ÎNVATAREA BAZATA PE PROBLEMĂ (PBL): proiectarea "mediului de lucru PBL", care este o soluţie de învăţare în domeniul TIC care permite şi sprijină cadrele didactice, formatorii, directorii/ managerii şcolari pentru a dobandi si transfera competenţele profesionale axate pe metoda de învăţare bazată pe problemă (PBL) (proiectare metodologică/tehnologică);
- REALIZAREA SUPORTULUI CURSULUI: dezvoltarea de scenarii pentru sesiunile practice, precum şi obiectele de învăţare (material didactic) pentru cursul SCENE( dezvoltarea conţinutului cursului);
- REALIZAREA MEDIULUI DE LUCRU: dezvoltarea unui mediu de lucru on-line, constituit de către platforma e-learning, Depozit PBL şi Facilitatorul Virtual bazat pe o tehnologie inteligentă (IA) (dezvoltare tehnologică);
- EXPERIMENTAREA: testarea on line a"mediului de lucru PBL", prin următoarele etape: 1) furnizarea metodei de formare PBL pentru profesori, formatori, directori / manageri şcolari prin metoda inductivă, prin practicarea de scenarii în funcţie de fiecare disciplină specifică grupului ţintă (practică) şi apoi beneficiază de cursul on line pe teme teoretice privind metoda PBL (teorie), 2) testarea "Facilitatorului Virtual", ca instrument, care are ca scop ghidarea profesorilor, formatorilor, directorilor / managerilor şcolari pentru a construi scenarii adecvate pentru fiecare disciplină / problemă.
Activităţile transversale, esenţiale în asigurarea procesului şi produselor, precum şi promovarea şi exploatarea rezultatelor, sunt specificate în pachete de lucru, dupa cum urmează:
- MANAGEMENT: asigurând supravegherea şi coordonarea activităţilor generale de proiect din punct de vedere managerial şi administrativ pe durata întregului proiect, cu scopul de a atinge obiectivele definite, rezultatele;
- PROCESUL DE CALITATE ŞI EVALUARE: garantarea un proces continuu de evaluare (evaluare, monitorizare, menţinere şi îmbunătăţire), pe durata întregului proiect, cu scopul de a asigura o înaltă calitate, atât "procesului", cât şi "produselor" proiectului;
- DISEMINARE: proiectarea şi realizarea planului de valorizare (axat pe atât de diseminare cât şi pe exploatare), în care fiecare instrument de comunicare care abordează diferite tipuri de utilizatori finali şi părţi interesate potenţiale cu scopul de a face vizibile pentru ceilalţi rezultatele / produsele proiectului, în special pentru grupurile ţintă şi actorii-cheie, care pot implementa utilizarea acestuia;
- EXPLOATARE: transferarea rezultatelor de succes ale proiectului SCENE factorilor de decizie corespunzători din sistemele reglementate local, regional, naţional sau european (mainstreaming) şi convingerea utilizatorilor finali individuali să adopte şi / sau să aplice rezultatele proiectului SCENE şi de a-l multiplica.
Grupurile ţinta
Proiectul
SCENE răspunde Programului transversal de învăţare pe tot parcursul vieţii, prin dezvoltarea unei metodologii de învăţare inovatoare, bazate pe instrumente TIC pentru profesioniştii din sistemul de învăţământ şi formare profesională, în special adresate unor trei grupuri ţintă diferite:
1. Profesori (educaţie formală/licee);
2. Formatori (învatare continua/ agenţii de formare profesională);
3. Directori/ Manageri Şcolari (educaţie formală/formare continuă).
De-a lungul proiectului, profesorii, formatorii şi directorii de şcoală / liderii au posibilitatea de a practica metodologia PBL printr-o soluţie bazată pe TIC - "mediul de S de lucru PBL" - fiecare în funcţie de disciplina specifică. Astfel, pentru fiecare grup-ţintă temele identificate (au experimentat în timpul proiectului) sunt următoarele:
1. Profesori = Ştiinţe
2. Formatori = Studiul afacerilor (marketing/vâanzări), TIC, limbi străine
3. Directori de şcoală/manageri = Management
Proiectul
Proiectul
Învatarea bazată pe problemă (PBL) este, probabil, cea mai inovatoare metodă de instruire concepută în istoria învăţământului. Două studii au arătat ca rata de absolvenţi PBL sunt mai bine pregătiţi profesional decât omologii lor din punct de vedere al competenţelor interpersonale, abilităţilor de cooperare, de rezolvare a problemelor, al abilităţilor de învăţare auto-dirijată, culegere de informaţii, de competenţe profesionale (de exemplu, reuniuni de funcţionare), precum şi a capacităţii de a lucra şi a planifica eficient şi independent (Schmidt & Van Der Molen, 2001, Schmidt, Vermeulen, şi Van Der Molen, 2006).
Învatarea bayata pe problema (PBL) îmbunătăţeste nu doar învăţarea auto+reglementată a elevilor, dar si dezvoltarea profesională a celor care predau la aceste clase.
Metoda de învăţare (PBL), aplicată ca un model de dezvoltare profesionalşă este un mijloc autentic de stimulare reflectorizant, patrunzător, de dezvoltare profesională.
SCENE "Dezvoltare Profesională Pentru o Abordare Eficientă a Metodei PBL": O Experienţă Practică prin Intermediul IT" este un proiectul co-finanţat de Programul de învăţare pe tot parcursul vieţii (Activitatea cheie 3: TIC).Durata proiectului este de doi ani şi jumătate, din ianuarie 2012 şi până în iunie 2014. Acesta are ca scop dezvoltarea unei metodologii de formare inovatoare susţinute printr-o metodă TIC, cu scopul de a instrui şi ghida profesioniştii din domeniul educational (profesori, formatori şi directori/manageri de şcoli) care doresc să devină facilitatori eficienţi ai metodei de învăţare bazată pe problemă.
Scopul final al proiectului este de a îmbunătăţi calitatea în predare sau managementul echipei, precum şi de a îmbunătăţi competenţele profesorilor/ formatorilor / liderilor din şcoala, prin:
- dobandirea unei metode bazată pe abordari precum „learning by doing" sau „peer to peer";
- transferul abilităţii de a identifica problemele de diferite tipuri şi nivele de complexitate şi a capacităţii de a proiecta şi de a pune în aplicare un "scenariu" potrivit;
- transferul abilităţii de a evalua calitatea şi procesul de rezolvare a problemelor şi rezultatele obtinute.
Principala inovaţie a proiectului SCENE este ideea de integrare a metodi PBL, cu ajutorul unui mediu inovatoar bazat pe TIC, să modernizeze învăţământul şi să răspundă provocărilor actuale şi viitoare pentru a îmbunătăţi calitatea formării cadrelor didactice. În detaliu, proiectul se ocupă cu trei aspecte diferite:
1) Conţinut Inovator: SCENE are ca scop dezvoltarea şi testarea unui curs practic şi teoretic orientat pe diferite tipuri de probleme pentru discipline diferite (ştiinţe, studiul afacerilor, limbi străine, TIC), precum şi pentru diferite grupuri ţintă (profesori, formatori, directori / manageri şcolari);
2) Metodologie Inovatoare: SCENE vrea să favorizeze o învăţare experimentală, precum şi creativitatea şi învăţarea prin practică,o abordare bazată pe o "metodă inductivă" (de la teorie la practică), care permite profesorilo, formatorilo, directorilor / managerilor şcolari să experimenteze metoda PBL şi apoi să înveţe să transforme practica în teorie.
3) Tehnologie Inovatoare: datorită unei soluţii TIC, Scene se descurcă cu punerea în aplicare aunui mediu de lucru online, constituit de o plarformă e-learning, un deposit PBL, un Facilitator Virtual dezvoltat prin tehnologia inteligentă IA-Agent. Facilitatorul Virtual oferă un serviciu de orientare orientat la nevoile diferitelor grupuri ţintă. În conformitate cu cerinţele diferitelor grupuri ţintă şi tipurilor de probleme / discipline, Facilitatorului Virtual le ghidează în selectarea şi scrierea scenariilor adecvate şi eficiente, luând în considerare domeniul specific de studiu şi natura problemei.