IN MEMORY OF DAVID JONASSEN
...the giant of constructivism "Not only did the SCENE project and partners benefit from his renowned expertise in PBL, but also from his tireless effort to make an impact in the worldwide educational context"
Δραστηριότητες
Δραστηριότητες
Το πρόγραμμα εργασιών του σχεδίου SCENE συμπεριλαμβάνει κεντρικές και πολλαπλές δραστηριότητες έτσι ώστε να επιτευχθούν οι σκοποί – επιδιώξεις του σχεδίου. Οι κεντρικές – βασικές δραστηριότητες που είναι άμεσα συνδεδεμένες με τους στόχους του προγράμματος προσδιορίζονται σε ενότητες εργασιών ως ακολούθως :
- ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΕΝΟΣ «ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ SCENE-PBL»: σχεδιάζοντας το περιβάλλον εργασίας SCENE-PBL το οποίο αποτελεί έναν τρόπο επίλυσης μαθησιακών δυσκολιών, μέσω εφαρμογών Νέων Τεχνολογιών (ICT), δίδεται η δυνατότητα και η υποστήριξη στους δασκάλους, εκπαιδευτές, διευθυντές και διοικητικά υπεύθυνους των σχολικών μονάδων να αποκτήσουν επαγγελματικές δεξιότητες εστιάζοντας στη διδασκαλίας που βασίζεται στη μέθοδο επίλυσης προβλήματος (PBL) (μεθοδολογικός – τεχνολογικός σχεδιασμός).
- ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ανάπτυξη των σεναρίων που αφορούν τις πρακτικές συνεδρίες και τα μαθησιακά – γνωστικά αντικείμενα (εκπαιδευτικό υλικό) για τα εξ-αποστάσεως σεμινάρια του SCENE (ανάπτυξη του περιεχομένου των σεμιναρίων)
- ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΟΥ SCENE: δημιουργία και ανάπτυξη ενός βασισμένου στην αιχμή της τεχνολογίας διαδικτυακού περιβάλλοντος εργασίας που απαρτίζεται από μια πλατφόρμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, από μια βάση δεδομένων PBL και από έναν εικονικό διαμεσολαβητή που αναπτύχθηκε με την βοήθεια της τεχνολογίας τεχνητής νοημοσύνης (Intelligent Agent- IA) (τεχνολογική ανάπτυξη)
- ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΣ: δοκιμή του διαδικτυακού on-line «SCENE – PBL περιβάλλοντος εργασίας» μέσω των ακόλουθων σταδίων:
- 1) Την παράδοση της εκπαιδευτικής πρότασης PBL σε καθηγητές, εκπαιδευτές, διευθυντές και διοικητικά υπεύθυνους σχολικών μονάδων μέσω της επαγωγικής μεθόδου, εφαρμόζοντας τα σενάρια σύμφωνα με τον εξειδικευμένο τομέα της εκάστοτε ομάδας στόχου και αντλώντας οφέλη από το on-line σεμινάριο των θεωρητικών θεμάτων της μεθόδου PBL. (θεωρία).
- 2) δοκιμή της λειτουργίας του εικονικού διαμεσολαβητή, ως εργαλείου που αποσκοπεί στο να καθοδηγήσει τους καθηγητές, τους εκπαιδευτές, και τους διευθυντές και διοικητικά υπεύθυνους των σχολικών μονάδων στο να δημιουργήσουν το κατάλληλο σενάριο για τον αντίστοιχο τομέα ενδιαφέροντός του ή πρόβλημα.
Οι διασταυρούμενες δραστηριότητες που είναι απαραίτητες στο να διασφαλίσουν την ποιότητα της διαδικασίας και των αποτελεσμάτων και την εκμετάλλευση και προώθηση των προϊόντων του προγράμματος, προσδιορίζονται σε τμήματα εργασιών ως ακολούθως:
- ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ – ΔΙΟΙΚΗΣΗ: Διασφάλιση της επιτήρησης και του συντονισμού όλων των δραστηριοτήτων του προγράμματος από διευθυντικής και διοικητικής πλευράς, καθ' όλη τη διάρκεια του σχεδίου, προκειμένου να επιτευχθούν οι προκαθορισμένοι στόχοι και τα αποτελέσματα.
- ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ: Εγγύηση μιας συνεχούς διαδικασίας αξιολόγησης (εκτίμησης, παρακολούθησης, συντήρησης και βελτίωσης ) καθ' όλη την διάρκεια του σχεδίου, ώστε να εξασφαλιστεί η υψηλή ποιότητα τόσο της εξέλιξης του σχεδίου όσο και των αποτελεσμάτων του.
- ΔΙΑΧΥΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ: Σχεδίαση του εκτιμούμενου πλάνου (εστιασμένου στις δραστηριότητες τόσο της διάδοσης όσο και της αξιοποίησης), στο οποίο κάθε εργαλείο επικοινωνίας θα απευθύνεται στους διαφορετικούς τύπους των τελικών χρηστών και των πιθανών ενδιαφερόμενων, με σκοπό την ανάδειξη και διάδοση των αποτελεσμάτων και των προϊόντων του προγράμματος και ειδικότερα στις ομάδες στόχους και σε βασικούς παράγοντες που μπορούν να υλοποιήσουν τη χρήση του.
- ΕΚΜΕΤΑΛΛΕΥΣΗ: Μεταφορά των επιτυχημένων αποτελεσμάτων του SCENE σε κατάλληλα κέντρα λήψης αποφάσεων που εντάσσονται σε ρυθμιστικά δημοτικά, τοπικά, εθνικά η ευρωπαϊκά συστήματα (Ενσωμάτωση) ώστε να πεισθούν οι τελικοί χρήστες να υιοθετήσουν και / ή να εφαρμόσουν τα αποτελέσματα του έργου SCENE και να το διαδώσουν (Πολλαπλασιασμός)
Ομαδες Στοχοι
Ομαδες Στοχοι
Τo πρόγραμμα SCENE δίνει μια απάντηση στο εγκάρσιο πρόγραμμα Δια Βίου Μάθησης, αναπτύσσοντας μια ρηξικέλευθη μεθοδολογία μάθησης βασισμένη στην χρήση εργαλείων Νέων Τεχνολογιών (ICT) από τους επαγγελματίες του τυπικού εκπαιδευτικού συστήματος και του εκπαιδευτικού συστήματος VET (Vocational Educational and Training) της τεχνικής και επαγγελματικής κατάρτισης, απευθυνόμενο ειδικά σε τρεις διαφορετικές ομάδες στόχους :
1. Καθηγητές (Τυπικής Εκπαίδευσης/ Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης)
2. Εκπαιδευτές (Συνεχόμενης Εκπαίδευσης / Κέντρων Επαγγελματικής Κατάρτισης)
3. Διοικητικούς διαχειριστές σχολικών μονάδων (Τυπιικής Εκπαίδευσης / Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης)
Καθ' όλη τη διάρκεια του προγράμματος οι καθηγητές, οι εκπαιδευτές, οι διευθυντές και οι διοικητικοί υπεύθυνοι των σχολικών μονάδων, έχουν την ευκαιρία να εφαρμόσουν την μεθοδολογία PBL, μέσω των λύσεων που παρέχονται από την χρήση των σύγχρονων τεχνολογιών (ICT) – στο περιβάλλον εργασίας SCENE- PBL , ο καθένας σύμφωνα με τον συγκεκριμένο τομέα εξειδίκευσής του. Έτσι, κάθε ομάδα στόχος κατά τη διάρκεια του έργου αντιμετωπίζει τα παρακάτω θέματα:
1. Καθηγητές = Επιστήμη
2. Εκπαιδευτές = Οικονομικές Σπουδές (Μάρκετινγκ – Πωλήσεις), Νέες Τεχνολογίες (ICT) και Γλώσσα
3. Διοικητικά Υπεύθυνοι των σχολικών μονάδων = Διοίκηση και Ηγεσία
Το πρόγραμμα
Το πρόγραμμα
Η διδασκαλία που βασίζεται στη μέθοδο επίλυσης προβλήματος (Problem-Based Learning-PBL) αποτελεί πιθανότατα την πιο καινοτόμο διδακτική μέθοδο που σχεδιάστηκε (δημιουργήθηκε ) ποτέ στην ιστορία της εκπαίδευσης. Δύο σχετικές μελέτες αποκάλυψαν πως οι απόφοιτοι αυτού του τύπου διδασκαλίας (PBL) αξιολογούν τους εαυτούς τους ως περισσότερο έτοιμους συγκριτικά με τους ομολόγους τους όσον αφορά τις ικανότητες ανάπτυξης διαπροσωπικών σχέσεων, τις συνεργατικές ικανότητες, τις ικανότητες επίλυσης προβλημάτων, τις ικανότητες αυτοτροφοδοτούμενης μάθησης , τις ικανότητες συλλογής πληροφοριών, τις επαγγελματικές δεξιότητες ( π.χ. διαδραστικές συνελεύσεις) και την ικανότητα να εργάζονται και να σχεδιάζουν ικανοποιητικά σε υψηλό βαθμό αυτονομίας. (Schmidt & Van Der Molen, 2001; Schmidt, Vermeulen, & Van Der Molen, 2006).
Η PBL όχι μόνο ενισχύει την αυτοδιαχειριζόμενη γνωστική ικανότητα των μαθητών, αλλά επίσης και την επαγγελματική εξέλιξη των διδασκόντων σε αυτά τα τμήματα.
Η PBL εάν εφαρμοστεί σαν ένα επαγγελματικό αναπτυξιακό μοντέλο, αποτελεί ένα αυθεντικό μέσο που διεγείρει την αντανακλαστική και διορατική επαγγελματική ανάπτυξη.
Το πρόγραμμα SCENE « επαγγελματική ανάπτυξη για μια αποτελεσματική PBL προσέγγιση PBL: μια πρακτική εμπειρία μέσω των ICT εργαλείων μάθησης» αποτελεί ένα έργο συγχρηματοδοτούμενο από το πρόγραμμα Δια Βίου Μάθησης της Ευρωπαϊκής Ένωσης. (Key Activity 3: ICT). Η διάρκεια του προγράμματος είναι δυόμισι χρόνια, και διαρκεί από τον Ιανουάριο του 2012 έως τον Ιούνιο του 2014. Στοχεύει στο να αναπτύξει μια καινοτόμο (ρηξικέλευθη) εκπαιδευτική μεθοδολογία που βασίζεται στις δυνατότητες που παρέχει η χρήση σύγχρονων τεχνολογιών, με απώτερο σκοπό να εκπαιδεύσει και να καθοδηγήσει επαγγελματίες του χώρου της εκπαίδευσης (καθηγητές, εκπαιδευτές, διευθυντές και διοικητικά υπεύθυνους των σχολικών μονάδων) που έχουν σκοπό να εξελιχθούν σε αποτελεσματικούς PBL διαμεσολαβητές.
Ο απώτατος στόχος του προγράμματος είναι η βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας και της διαχείρισης σχολικών ομάδων, αλλά και η ανάπτυξη των δεξιοτήτων των δασκάλων / εκπαιδευτών / διευθυντών μέσα από :
- Την κατάκτηση της μεθόδου που βασίζεται στις προσεγγίσεις του «πράττω και μαθαίνω» και της «βοηθητικής διδασκαλίας μέσω συνομηλίκων» .
- Την μεταφορά της ικανότητας αναγνώρισης προβλημάτων διαφορετικών τύπων και επιπέδου πολυπλοκότητας και της ικανότητας σχεδιασμού και εφαρμογής του κατάλληλου «σεναρίου».
- Την μεταφορά της ικανότητας αξιολόγησης της ποιότητας στην διαδικασία επίλυσης προβλημάτων και των σχετιζόμενων αποτελεσμάτων.
Η κυρίαρχη καινοτομία του προγράμματος SCENE είναι η ιδέα της ενσωμάτωσης της μεθόδου PBL σε ένα νεωτεριστικό περιβάλλον βασισμένο στην χρήση νέων τεχνολογιών έτσι ώστε να εκσυγχρονιστεί το εκπαιδευτικό σύστημα και να ανακύψουν άμεσες και μελλοντικές ευκαιρίες που θα βελτιώσουν την ποιότητα της εκπαίδευσης των διδασκόντων. Πιο λεπτομερειακά η καινοτομία του προγράμματος συνίσταται σε 3 διαφορετικές πτυχές (παραμέτρους).
1) Καινοτόμο περιεχόμενο: το πρόγραμμα SCENE έχει σκοπό να αναπτύξει και να δοκιμάσει ένα πρακτικό και θεωρητικό πρόγραμμα εκπαίδευσης στην μεθοδολογία PBL, στοχεύοντας σε διαφορετικούς τύπους προβλημάτων, που αφορούν ξεχωριστούς κλάδους (επιστήμες, οικονομικά, γλώσσα, χρήση νέων τεχνολογιών ICT) και σε διαφορετικές ομάδες στόχους (καθηγητές, εκπαιδευτές, διευθυντές και διοικητικά υπεύθυνους σχολικών μονάδων)
2) Καινοτόμο μεθοδολογία: το scene αποσκοπεί στο να προωθήσει μια πειραματική μέθοδο μάθησης και να αναπτύξει την δημιουργικότητα και την ικανότητα μάθησης, πραγματώνοντας προσεγγίσεις βασισμένες σε μια «επαγωγική μέθοδο» (από την πράξη στη θεωρία) που επιτρέπει στους καθηγητές, εκπαιδευτές, διευθυντές και διοικητικά υπεύθυνους σχολικών μονάδων να βιώσουν την μεθοδολογία PBL και κατόπιν να μάθουν πως να μετατρέπουν την πράξη σε θεωρία.
3) Πρωτοποριακές τεχνολογίες : με τις λύσεις που προσφέρει η χρήση των Νέων Τεχνολογιών (ICT ) δίδεται η ευκαιρία στο έργο SCENE να αναπτύξει μία εφαρμογή ενός πλήρους on line «περιβάλλοντος εργασίας PBL» το οποίο απαρτίζεται από μια πλατφόρμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, μια βάση δεδομένων PBL και από έναν εικονικό διαμεσολαβητή("Virtual Facilitator"), που αναπτύχθηκε με τη βοήθεια της τεχνολογίας τεχνητής νοημοσύνης (Intelligent Agent- IA). Ο διαμεσολαβητής αυτός προσφέρει μια υπηρεσία καθοδήγησης βασισμένη στις ανάγκες των εκάστοτε ομάδων -στόχων. Αναφορικά με τις διαφορετικές απαιτήσεις και τους τύπους των προβλημάτων/ τομέων των ομάδων στόχων, ο εικονικός διαμεσολαβητής τους κατευθύνει στο να επιλέξουν και να αναπτύξουν κατάλληλα και αποτελεσματικά σενάρια, λαμβάνοντας υπ' όψιν τον συγκεκριμένο τομέα σπουδών που ανήκουν, όπως και την φύση του εκάστοτε προβλήματος.