IN MEMORY OF DAVID JONASSEN
...the giant of constructivism "Not only did the SCENE project and partners benefit from his renowned expertise in PBL, but also from his tireless effort to make an impact in the worldwide educational context"
Atividades
Atividades
O projeto de trabalho SCENE inclui atividades nucleares e transversais para atingir os objetivos do projeto. As atividades nucleares, diretamente relacionadas com os objetivos do projeto, são especificadas como grupos de trabalho como os seguintes:
DESIGN DE UM AMBIENTE DE TRABALHO ABP SCENE: desenvolvem o "ambiente de trabalho ABP SCENE", que se trata de uma solução de aprendizagem baseado nas TIC que permita e apoie os professores, formadores e diretores a adquirir e transferir as competências profissionais baseadas na abordagem da Aprendizagem Baseada em Problemas (design metodológico/tecnológico);
PRODUÇÃO DO CONTEÚDO DE UM CURSO SCENE: desenvolvem os cenários para as sessões práticas e os Objectos de Aprendizagem (material de aprendizagem) para o e-curso SCENE (conteúdos para desenvolvimento do curso);
PRODUÇÃO DO AMBIENTE DE TRABALHO SCENE: desenvolvem um ambiente de trabalho de ponta, online, constituido por uma plataforma e-learning, um repositório ABP e o Facilitador Virtual baseado na tecnologia Agente Inteligente (AI) (desenvolvimento tecnológico);
EXPERIMENTAÇÃO: avaliação de um "ambiente de trabalho ABP SCENE" através dos seguinites passos: apresentação de um percurso de aprendizagem ABP para professores, formadores e diretores, através do método indutivo, cenários que deverão praticar de acordo com as disciplinas específicas do grupo alvo (prática) e beneficiando do curso online acerca dos conceitos teóricos do método ABP (teoria); 2) avaliação do "Facilitador Virtual" como uma ferramenta que pretende orientar os professores, formadores e diretores para a criação de cenários adequados para cada disciplina/problema.
Atividades transversais, essenciais para assegurar a qualidade do processo e os produtos, assim como a promoção e divulgação dos resultados, são concretizados por grupos de trabalho como os seguintes:
GESTÃO: asseguram a supervisão e coordenação geral das atividades do projeto desde as questões de gestão e administrativas ao longo da duração do projeto, de forma a atingir os objetivos e resultados definidos;
QUALIDADE E PROCESSO DE AVALIAÇÃO: garantem um processo contante/contínuo de avaliação (avaliação, monitorização, manutenção e melhoria) ao longo da duração de todo o projeto no sentido de assegurar a elevada qualidade tanto do "processo" como dos "produtos" do projeto.
DISSEMINAÇÃO: desenvolvem e implementam um plano de valorização (focado tanto na disseminação e exploração das actividades) em que cada ferramenta de comunicação se dirige a diferentes tipos de utilizadores e a potenciais stakeholders no sentido de tornar os resultados/produtos do projeto visíveis para outros, especialmente aos grupos alvo e outros atores essenciais que possam implementá-los.
EXPLORAÇÃO: transferem os resultados bem sucedidos do SCENE para os decisores a nível dos sistemas locais, regionais, nacionais ou Europeus (generalização) e tentam promover junto dos utilizadores individuais a adoção e/ou aplicação dos resultados do projeto SCENE e "partilhá-lo" (multiplicação).
Grupo alvo
Grupo alvo
O projecto SCENE responde ao Programa "transversal" Aprendizagem ao Longo da Vida ao desenvolver uma metodologia de aprendizagem baseada nas ferramentas TIC para os professionais da Educação e sistema de formação, em particular, dirigindo-se a três grupos diferentes:
1. Professores (educação formal / ensino secundário)
2. Formadores (formação continua/ centro de formação professional)
3. Diretores (formação inicial / formação contínua)
Através do projeto, os professors, formadores e diretores de escolas terão a oportunidade de praticar a metodologia ABP através de uma solução baseada nas TIC – "Ambiente de trabalho ABP SCENE" – cada um, de acordo com a sua disciplina. Assim, para cada grupo alvo os tópicos identificados (a realizar durante o projecto) são os seguintes:
1. Professores = Ciências
2. Formadores = Gestão (marketing/vendas), TIC e línguas
3. Diretores = Gestão e liderança
Projeto
Projeto
A Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) é provavelmente o método de ensino mais inovador na história da educação. Dois estudos revelam que os alunos que experimentam a ABP sentem-se melhor preparados profissionalmente do que os seus colegas em termos de competências interpessoais, de cooperação, de resolução de problemas, aprendizagem auto-regulada, recolha de informação, competências profissionais (ex.: dirigir reuniões), e na capacidade de planear e trabalhar de forma eficiente e independente (Schmidt & Van Der Molen, 2001; Schmidt, Vermeulen & Van Der Molen, 2006).
A Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) não só promove a aprendizagem auto-regulada mas também o desenvolvimento profissional dos que ensinam essas turmas.
A Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) aplicadas como um modelo de desenvolvimento profissional é um modo de estimular a reflexão, a compreensão e o crescimento profissional.
O SCENE "DeSenvolvimento professional para uma abordagem efiCaz à ABP: uma expEriêNcia prática com base em soluções de aprEndizagem baseadas nas TIC" é um projeto co-financiado pelo Programa de Aprendizagem ao Longo da Vida da EU (Key Activity 3: ICT).
O projeto tem a duração de dois anos e meio, desde janeiro de 2012 até junho de 2014. Pretende desenvolver uma metodologia de formação inovadora, apoiada numa solução baseada nas TIC com o objetivo de formar e orientar profissionais na área da educação (professores, formadores, diretores de escolas) que pretendem tornar-se promotores eficazes de uma Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP).
O objetivo final do projeto é melhorar a qualidade do ensino e da gestão de equipas, além das competências dos professores/formadores/diretores através da:
- compreensão do método baseado nas abordagens "aprendizagem pela prática" e "entre pares";
- transferência da capacidade de identificar os diferentes tipos de problemas e o nível de complexidade, assim como implementar um "cenário" apropriado;
- transferência da capacidade de avaliar a qualidade do processo de resolução do problema e resultados associados.
A maior inovação do projecto SCENE é a integração da metodologia ABP com os ambientes inovadores baseados nas TIC para modernizar a educação e para alcançar os desafios atuais e futuros da melhoria da qualidade da formação de professores. Mais detalhadamente, a inovação do projeto concretiza-se em três vectores essenciais:
1) Conteúdos Inovadores: o SCENE pretende desenvolver e avaliar um curso teórico e prático acerca do ABP acerca de diferentes tipos de problemas para diferentes disciplinas (ciências, gestão, línguas, TIC) e diferentes grupos alvo (professores, formadores, diretores de escolas);
2) Metodologia Inovadora: o SCENE pretende favorecer uma aprendizagem experiencial assim como a criatividade e a aprendizagem pela prática baseada num "método indutivo" (da prática para a teoria) que permita aos professores, formadores e diretores de escolas experimentar a metodologia ABP e aprender a tornar a prática em teoria.
3) Tecnologia Inovadora: graças a uma solução baseada nas TIC, o SCENE implementará um "ambiente de trabalho ABP" abrangente, constituído por uma plataforma de e-learning, um repositório ABP e um Facilitador Virtual desenvolvido através do Agente Inteligente – Tecnologia IA. O Facilitador Virtual promove a orientação focalizada nas necessidade dos diferentes grupos. De acordo com os requisitos e tipos de problemas/disciplinas do grupo-alvo, o Facilitador Virtual ajuda-os a selecionar e criar os cenários apropriados e eficazes tendo em consideração o campo específico de estudo e a natureza do problema.